“学习困难”门诊预约爆满！刚入学就退学？是孩子多动惹的祸？别动不动给孩子乱扣帽子，而推卸自己的养育责任。
看到几条消息，感觉很震惊。
上海儿童医学中心开设空间与数学学习困难门诊，10月份已全部约满。
上海市眼病防治中心推出的“视觉与学习困难”门诊，首日开诊就有10多名家长带孩子就诊。
原来这并不是新鲜事，也不只存在于上海。
近3-5年内，北京、天津、广州、乌鲁木齐、长沙、武汉、西安等多地都开设了学习困难门诊。
在北京，首都儿科研究所附属儿童医院，学习困难门诊2022年5月开设，每月接诊量约600人。
在湖南，省儿童医院儿童保健所的学习困难门诊，从23年7月到24年7月一年时间里，接诊了36000余人次，主要是注意缺陷多动障碍，就是俗称的“A娃”。
这些孩子之所以去就诊，是因为坐不住、精力不集中、学习不在状态、小动作多、好动、吸收知识慢、写作业费劲、计算障碍、空间能力差、学习成绩不好等等。
还看到很多家长的分享，孩子刚上一年级就退学了，基本也是无法专心听课、跟不上小学进度，孩子害怕上学。
有的选择重新上幼儿园回炉再造晚一年上学，有的带去医院检查，发现注意缺陷多动障碍（ADHD）是共性问题。
从这些事例来看，这么多孩子都有问题？不一定！
比较认可首都医科大学附属北京儿童医院精神科医生汤欣舟的说法，她认为：
学习困难反映的是一种状态，类似“心情不好”。它有多种诱因，呈现出的是一大类问题，而非一个疾病类型。
也非常赞同首都儿科研究所附属儿童医院保健中心副主任医师张丽丽的观点：
学习困难并非一种病，孩子为何会出现学习困难，目前科学上并无定论。家庭遗传、智力发育、心理状态、家庭环境等因素，都可能与之有关。孩子学习困难的背后，可能隐藏着一个焦虑的家庭。
实际上，排除孩子神经发育异常、基因问题、智力问题、心理问题，最大可能就是家长的养娃方式错了。
瑞士学习训练中心，总结了数万例家庭学习辅导实例，依托脑科学、认知心理学、神经内科学凝结而成了《多动的孩子也能好好学》，书中讲了很多家长的养娃误区，导致孩子多动，学习困难。
孩子写作业的时候总是坐不住，我们肯定会制止孩子的行为，要求他端正坐好，还要给他不好的脸色，斥责他：坐没坐相站没站相。
孩子本来有个好心情，因为被批评，反而有了对立情绪。
孩子天生就是好动，如果过分强调坐着不动，又很少让孩子活动或运动，就是在压制孩子的生理需求，孩子会越来越不安，注意力不集中的问题会更严重。
孩子表示作业很难、作业很多、作业没意思，我们认为孩子是偷懒，是在找借口，学习就不该抱怨，不允许孩子发牢骚，批评孩子：就这点作业，有什么难的，快点写！
面对同样的事物，每个人本来就有自己的感受，孩子的感受和大人不一样很正常，但无法被接纳、被理解，抵触情绪又增加了。
我们认为孩子写作业就该在一个封闭的、安静的环境下，会给孩子布置一个隔绝外界声音的、小的学习空间。
但过于安静的环境可能会让孩子感到无聊和焦虑不安，不自觉地转移注意力到更有意思的精神世界中。
还有让孩子学习时间过长不休息、不顾孩子年龄特点嫌弃孩子学得慢、对孩子期待过高等等。
凡此种种，家长以自己认为对的方式养育孩子，但很多都是错误的，日积月累，不断加重孩子的狂躁和焦虑。
如果我们意识到自己的养娃方式有错，尝试去改变，孩子被认可、被理解，内心更坚定，学习起来更愉快，学习困难的问题也会慢慢得到改善。
如果从一开始就杜绝错误的养娃方式，科学养娃，孩子就不会有学习困难问题，或者即使有所谓的学习困难表现，也会耐心引导，不会焦虑。毕竟有些孩子就是天生慢性子，毕竟有很多现实问题。
像刚上一年级的孩子，从幼儿园的自由到一年级的规范，学习环境、人际关系、学习模式全部改变，需要重新适应，再加上对新事物好奇心驱使，孩子的学习困难问题会比较突出，这不能定性为孩子有问题，要学会等待，给予正确的引导。
《多动的孩子也能好好学》提供了很多好方法，我们可以有选择地进行借鉴，比如下面这几个都很不错。
1、限制写作业的时间。
比如规定10分钟内完成一项作业，在这段时间内集中注意力学习，时间一到立即停止，休息后再做下一个作业。
开始孩子可能会出现完不成作业的情况，接受他，随着学习能力的提升、书写熟练度的提高，会慢慢达到一个合理的速度。
孩子的休息时间保证了，就不用用上课开小差来弥补缺少的、必要的休息时间。
2、让孩子动起来活跃大脑。
利用多种形式让孩子动起来，比如参加专门的体育训练、步行上下学、足够多的户外活动、读书背书时可以站着或走动等等。
这些活动看似和学习无关，看似影响学习，实际上会激活大脑，提高孩子的专注力、自控力和学习积极性。
短期内或让孩子获得快乐，长期就会对孩子的学习产生正面影响。
3、让孩子看到自己的进步。
孩子都有自尊心和竞争意识，希望被表扬、被奖赏，可以利用他的雄心壮志让他变得更好。
比如，孩子一旦有好的表现，就给孩子鼓掌，或者记录分享，获得更多人点赞、表扬。
设置一些小奖励，贴纸、积分等等，让孩子得到实际的好处。
可视化记录孩子的表现，经常进行前后对比，让孩子看到自己的进步，收获自信。
......
这只是其中很小的几个方法，书中还提供非常多的方法，解决孩子专注力、磨蹭拖拉、学习动力、记忆力、条理性、不言放弃、正确评价自己等多方面的问题，都是家长关心且急需解决的问题。
让孩子学习不再困难的前提是家长改变认知，先观察孩子，了解孩子存在的问题，分析自己的育儿方式，找到触发问题的深层原因，用适合孩子的有效方式去养娃，总有一天，孩子会变成爱学习、会学习、学习好的孩子。